• 每天和孩子一起学习字母表（磁性字母/识别/发音）
• 帮助孩子将字母和声音联系起来
• 练习阅读视觉词，让你的孩子在他们正在阅读的故事或你正在读给他们听的故事中识别它们
• 每天晚上带着兴奋和情感大声朗读给孩子听
• 教孩子唱字母歌
• 和你的孩子谈论你正在读的书中的信息
• 经常去当地的图书馆，一起选书
• 你的孩子经常写信并表扬你孩子的阅读/写作技巧吗
• 鼓励你的孩子在写字时读出和拼写单词，而不是告诉他们如何拼写单词
• 做一个积极的阅读榜样
• 用大量的词汇和孩子说话，帮助孩子学习新单词
• 通过帮助你的孩子思考可以添加到句子中的单词来帮助他们扩展口语
• 和孩子一起阅读时，指出语法和习惯的不同方面（例如标点符号、第一个单词、大写字母）。

• 每天和孩子一起学习字母（磁性字母/识别/声音）
• 帮助孩子将字母和声音联系起来
• 练习阅读视觉词，让你的孩子在他们正在阅读的故事或你正在读给他们听的故事中识别它们
• 每天晚上带着兴奋和情感大声朗读给孩子听
• 教孩子唱字母歌
• 和你的孩子谈论你正在读的书中的信息
• 经常去当地的图书馆，一起选书
• 你的孩子经常写信并表扬你孩子的阅读/写作技巧吗
• 鼓励你的孩子在写字时读出和拼写单词，而不是告诉他们如何拼写单词
• 做一个积极的阅读榜样
• 用大量的词汇和孩子说话，帮助孩子学习新单词
• 通过帮助你的孩子思考可以添加到句子中的单词来帮助他们扩展口语
• 和孩子一起阅读时，指出语法和习惯的不同方面（例如标点符号、第一个单词、大写字母）。
• 与你的孩子分享不同的文化或民族庆祝活动
• 和你的孩子讨论一周中的每一天和一年中的每一个月，以及它们是如何按顺序组织的
• 给孩子看地图，帮助他们识别基本的水体和地形
• 你的孩子有没有记住他们完整的地址和电话号码
• 和你的孩子讨论社区里人们从事的不同工作
• 和你的孩子一起识别美国不同形式的货币（硬币和美元）。
• 解释“想要”和“需要”之间的区别
• 和你的孩子讨论你的家庭如何做出公平的决定
• 讨论规则（类似于他们在家里或学校的规则）和法律之间的区别
• 和你的孩子一起列一张好公民的清单
• 帮助你的孩子找到解决问题的替代方法
• 让你的孩子画一幅画或表演问题
• 帮助孩子分析错误答案
• 问开放式问题（不能用是或否来回答）
• 当你的孩子寻求帮助时，提供指导，而不是答案
• 和孩子一起练习心算
• 在车里使用电脑或智能手机应用程序练习数学知识
• 表扬孩子解决了一个具有挑战性的问题
• 让你的孩子一步一步地向你解释数学任务/问题
• 当你解决一个问题时，通过大声思考来模拟解决问题
• 寻找方法练习数字运算（加减法）
• 找到分类、收集和组织信息的方法
• 使用环境物品让你的孩子思考数学（速度/公路标志，杂货店，菜单，车牌，烹饪/烘焙等）。
• 模型的好奇心
• 鼓励孩子多问问题
• 让你的孩子观察他们的感官
• 鼓励你的孩子记录他们的观察
• 一起探索和寻找答案
• 给孩子时间和空间去探索
• 用你家里的东西来做实验

• 帮助你的孩子找到解决问题的替代方法
• 让你的孩子画一幅画或表演问题
• 帮助孩子分析错误答案
• 问开放式问题（不能用是或否来回答）
• 当你的孩子寻求帮助时，提供指导，而不是答案
• 和孩子一起练习心算
• 在车里使用电脑或智能手机应用程序练习数学知识
• 表扬孩子解决了一个具有挑战性的问题
• 让你的孩子一步一步地向你解释数学任务/问题
• 当你解决一个问题时，通过大声思考来模拟解决问题
• 寻找方法练习数字运算（加减法）
• 找到分类、收集和组织信息的方法
• 使用环境物品让你的孩子思考数学（速度/公路标志，杂货店，菜单，车牌，烹饪/烘焙等）。

• 模型的好奇心
• 鼓励孩子多问问题
• 让你的孩子观察他们的感官
• 鼓励你的孩子记录他们的观察
• 一起探索和寻找答案
• 给孩子时间和空间去探索
• 用你家里的东西来做实验

• 为家庭作业设定一个特定的时间和地点
• 为家庭作业提供一个安静、光线充足的地方
• 排除任何可能的干扰
• 对家庭作业保持积极态度
• 随时了解情况并与老师保持沟通
• 当你的孩子寻求帮助时，提供指导，而不是答案
• 提供必要的供给并确定资源
• 与老师就作业进行沟通（挑战和成功）
• 用作业奖励进步

监控家庭作业进度，但让孩子独立完成

• 参加返校之夜和家长会
• 知道孩子的老师和朋友的名字
• 访问学校及其网站
• 支持作业期望
• 送你的孩子去学校准备学习
• 教授组织技能
• 教授学习技巧
• 参与
• 了解纪律处分政策
• 认真对待出勤
• 每天早上在孩子的背包里塞一张支持性的纸条
• 抽出时间和孩子谈谈学校（学术、社交、家庭作业等）
  样题:
  -今天在学校发生的最好的事情是什么？
  -今天在学校遇到了什么挑战？
  -你能给我展示或描述一下你今天学到的东西吗？
  -你本可以做些什么来让你在学校的日子过得更好？

• 准时到达
• 做好准备
• 在你参加会议之前和你的孩子谈谈
• 确定与老师保持联系的最佳方式
• 问具体的问题
  样题:
  -我的孩子正在努力达到他/她的能力吗？
  -你如何评价我孩子的进步？
  我在家能做些什么来抚养我的孩子？
  -班级/学校纪律政策是什么？
  -你们的作业规定是什么？
  -有什么资源可以帮助学生完成家庭作业？
  -我孩子的优点、缺点和学习方式是什么？
  -关于你的课，你建议我每天问孩子哪些问题？

• 关注孩子的长处，同时努力改善他们的弱点
• 要积极和支持
• 示范如何努力完成任务并最终成功
• 让孩子接触他们感兴趣的阅读材料
• 确保你的孩子有机会在非学术活动中表现出色

限制使用电子产品，尤其是在做作业的时候

国际欢迎中心将支持新移民家庭，同时融入线上赌博app系统和社区。中心的工作人员致力于通过促进有效的接待，语言评估和适当的安置来帮助我们的学生过渡到新的学校系统和社区。

国际迎宾中心宣传单

• 登记支持

  • 协助注册过程
  • 协助填写注册所需的标准表格（即午餐表格、交通表格、健康表格、学生行为守则、紧急信息）
  • 介绍学区的程序和信息，如校历、上课时间、纪律程序等。

  社区支援及资源

  • 总体介绍线上赌博app项目、社区资源、卫生保健服务和社会服务
  • bps提供的成人ESOL课程信息
  • 关于学术课程的信息，如磁铁，选择等。

  学术

  • 由多语种双语助理员团队提供口译服务
  • 筛选和识别潜在的英语学习者
  • 成绩单审查和项目评估
  • 工作坊及活动
  • 关于大学和职业准备的非正式建议

• 你的孩子学习第二语言的方式与他/她学习第一语言的方式不同
• 掌握第一语言可以使学习第二语言更容易。
• 在接触第二语言的头两年内，通常会学会用于社交的口语。
• 你的孩子可能需要5到7年甚至更长的时间才能掌握用第二语言成功完成抽象推理和思考任务所需的语言能力。
• 您的孩子在学习英语作为第二语言的过程中，可能会遇到一些用英语进行年级水平的学术工作的困难
• 规范、期望、学校惯例和规则因文化而异，你的孩子可能需要一段时间来适应。因此，你的孩子会从你的指导和安慰中受益。
• 在适应新的语言和文化时，你的孩子可能会表现出沮丧和行为改变的迹象。
• 学习的动机使学习第二语言更容易。
• 学习第二语言的孩子可能会有一段沉默期，他们听，但不太可能说。
• 学生的英语熟练程度可以在听、说、读、写语言技能上有所不同。例如，一些学生可能有更强的听力和口语技能，而不是阅读和写作技能。
• 年幼的孩子并不比成年人或大一点的孩子更容易更快地掌握第二语言，但他们不太可能有口音。
• 年幼的孩子由于第一语言的经验有限，学习第二语言可能会更困难。从出生开始同时学习两种语言的孩子可能更容易精通这两种语言。

• 继续用你的母语和孩子说话。记住，良好的第一语言能力可以促进第二语言的习得，会说两种语言是一种优势。
• 为你的孩子提供一个积极和支持性的环境来发展一个健康的自我概念。表扬孩子在学校的努力。
• 鼓励你的孩子每天与你分享他/她的学校经历
• 让你的孩子参加许多社区活动来增加常识和词汇量。像去海滩和公园这样的郊游都是很好的话题。查看当地报纸，了解可用的活动。
• 允许孩子观看适当的教育电视节目和视频，以提高他们的技能，如计数、字母识别、颜色和词汇。对于年龄较大的孩子，教育项目可能有助于发展更多的一般知识和学术技能。
• 用母语给孩子读故事或讲故事。鼓励故事讨论。
• 鼓励孩子就他/她正在阅读的内容提出问题；如“谁”、“什么”、“哪里”,“时”,“为什么”和“如何”。
• 向孩子的老师要一份高频词汇表，让孩子学习。
• 自愿与学校人员分享相关背景信息，如发展、医疗和教育历史。
• 告诉学校工作人员家里的任何变化，这可能会影响孩子的功能。如果你对孩子的进步或行为有疑问或担忧，请联系学校。
• 通过安排与老师的会议，参与到孩子的教育过程中来。可能需要一名翻译。对孩子的学校经历表现出真正的兴趣会增加孩子的学习动力，有助于防止孩子出现行为问题。
• 参加学校的活动。例如，向你的学校询问志愿者的机会，参加晚上的活动，或者与你孩子的班级分享你的文化遗产。
• 从学校或公共图书馆找一些适合孩子独立阅读水平的书，让孩子在家阅读。书可能有不同的语言版本。