“阅读障碍是一种特殊的学习障碍，起源于神经生物学。它的特点是难以准确和/或流利地识别单词，拼写和解码能力差。这些困难通常是由于语言语音成分的缺陷造成的，而这种缺陷往往与其他认知能力和有效课堂教学的提供有关。次要后果可能包括阅读理解问题和阅读经验减少，从而阻碍词汇量和背景知识的增长。”国际阅读障碍协会（IDA）采用的定义

如果您的孩子有阅读困难或您怀疑您的孩子可能患有阅读障碍，请联系您孩子的老师和/或学校的协作解决问题小组。

如果您的孩子目前正在接受个性化教育计划（IEP），并且有阅读困难，请联系您孩子的ESE老师或学校的ESE专家。