家庭治疗师在咨询中处理各种家庭和情感问题，并为个人和家庭免费提供治疗。当一个人经历情感困难时，他们可能会受到影响，导致他们的日常运作出现问题。对于学生来说，这在学术领域往往很明显。通常与学校有关的问题可能是这些问题的症状。家庭治疗师还处理与创伤、焦虑、抑郁、关系问题、压力管理、沟通技巧、个人问题等有关的问题。

精神健康援助拨款的目的是提供资金，协助学区建立或扩大以学校为基础的精神保健；培训教育工作者和其他学校工作人员应对心理健康问题；并将可能遇到行为健康问题的儿童、青年和家庭与适当的服务联系起来。

精神健康援助分配区域小组（MHAART）是一个创新的、多学科的精神健康专业团队，其任务是减轻学生、教师和学校环境对学业成功的障碍。学校行政人员和其他地区精神卫生专业人员向MHAART转介，以便迅速有效地将高质量的指导和安全带回课堂，特别是在危机应对方面。

佛罗里达州法规1003.42(2)-复原力教育，要求通过使用健康教育标准的复原力教育，每年对6至12年级的学生进行至少5小时的有关公民、品格教育和生活技能教育的指导。此外，学校必须每年在K - 12年级提供有关青少年药物使用和滥用、健康教育、预防贩卖儿童教育和预防在线安全教育的指导。学校还必须在6至12年级提供青少年约会暴力预防教育的指导。

学生支持指导专家（SSIS）在我们的学校工作，以识别学生心理健康需求的细微迹象，将学生与心理健康人员和资源联系起来，并在他们的学校现场作为一个值得信赖的成年人。他们每天都在校园里露面，主动识别可能需要支持的学生，与学生建立融洽的关系。学生支持教学专家与学校心理健康专业人员合作，监测和改善学生的成绩，如出勤、纪律和健康支持。他们还在指定的学校地点通过各种倡议，如健康俱乐部和心理健康公告板，建立积极的心理健康文化，以提高学生对心理健康的认识和促进。

自杀预防项目采用了全国认可的小学、初中和高中学生水平的课程，并将该课程提供给整个地区的学校。本课程的首要目标是建立孩子的情感技能和实用的生活技能，以帮助那些可能正在与这些问题作斗争的朋友。自杀预防协调员支持所有学校，并按地区分配：北部、中部和南部。他们监督自杀预防专家，培训精神卫生专业人员如何完成自杀风险评估（SRA），协助完成SRA，回答有关非自愿检查过程的问题，并与其他精神卫生利益攸关方合作。

根据佛罗里达州法规（F.S.）第1012.584条，佛罗里达州教育部（FDOE）确定了一个以证据为基础的、全国认可的青少年心理健康意识和援助培训方案，以帮助学校人员识别和理解心理健康问题和物质使用障碍的迹象，并为这些人员提供下一步的步骤，以便为正在发展或经历心理健康问题或物质使用障碍的人寻求帮助。由美国能源部确定的以证据为基础的、全国公认的青少年心理健康意识和援助培训项目是青少年心理健康急救（YMHFA）。