教学有效的策略

来到我们教室的学生来自不同的背景，有些人有非常特殊的需求。我们有不同学习风格的学生，有学习和身体残疾的学生，有不会说英语的学生和有行为问题的学生。这些学生的多样性造就了丰富的学习环境，但往往具有挑战性。并非所有的学生都是一样的，因此我们的教学不应该是“一刀切”的方法。我们需要一种响应式的教学方式。我们需要区分我们的教学！

我们可以修改我们的教学策略，为不同的学生创造合适的学习体验。一个满足所有学生需要的学习环境包括中心、分层学习活动、分组或压缩材料、灵活的分组以及涉及多元智能的多种教学模式。

在布劳沃德虚拟大学的所有课程内容中都嵌入了特定的策略，为您提供满足学生多种需求的活动。我们概述了一些顶级策略，可以帮助您满足残疾学生，有特殊学习需要的学生（包括有天赋的学生）和英语水平有限的学生的需求。我们都可以改善学生在课堂上的行为，及早采取适当的干预措施来帮助学生学习。

差异化教学不是你教学日的附加内容。这是一个过程，教师接触到个人或小组，根据学生的准备，兴趣和/或学习方式来改变他们的教学。教师可以区分课堂内容、过程、产品、学习环境等要素。

学生行为•ESE•ESOL•Gifted and Talented