跨文化交流与理解满足第一类国家ESOL认可的五个课程要求之一。它的目的是准备参与者计划和实施课程，教学和评估活动，以满足英语学习者的教育需求。该课程将展示对该地区不同学生群体的语言和文化问题的认识。

持续时间：8周在职时间：60分受众：教学K-12学生接触：是的

教学大纲

第1周：重视多样性，第2周：文化的本质，第3周：适应新的文化，第4周：在表面之下，第5周：创造一个理解的环境，第6周：文化和学习风格，第7周：社区外展和家庭参与，第8周：期末项目

具体目标

参与者将:

• 识别影响二语学习者学习成果的社会语言多样性因素。
• 确定影响ELL学生在美国学校的参与和成就的政府政策。
• 识别影响ELLs教育的社会趋势。
• 分析文化的要素及其对教学的影响。
• 确定提高多元文化敏感性的方法。
• 识别影响ELLs教育的社会趋势。
• 识别文化适应过程中不同阶段的特点。
• 识别文化适应水平（如同化、文化适应）。
• 识别文化差异（如宗教、经济、社会、家庭）对学生参与、学习和行为的影响
• 分析文化元素及其对教学的影响。
• 找出支持英语学习的主要专业组织、出版物和资源。
• 找出解决文化、种族和语言差异的资源。

实现

证明课程内容已转化为日常教学的证据可能包括：

• 展示1990年META同意令的背景和要求，以确保遵守
• 展示教师的角色和责任，以确保ELL学生发挥最大潜力
• 通过实施针对第二语言学习者需求的教学计划来展示第二语言习得
• 参与英语学习者学生教育计划的完成和更新，包括对外语学生的程序性评估和学术安置

在使用中的

• 完成所有作业
• 参加每周的讨论区
• 完成课程评估
• 后测成绩不低于80%

要获得在职积分，所有课程要求必须由参与者独立完成，并且不得抄袭任何其他来源或人员。

材料

为了完成这门在线课程，参与者需要能够访问基于网络的内容，包括多媒体演示、专业文章和各种互动网站。

先决条件

学员必须具备以下电脑技能及软件才能参加本课程：

• 了解计算机的操作系统和软件
• 能够访问互联网并了解互联网搜索技术
• 从互联网下载和安装文件的能力
• 最新的防病毒软件包