布劳沃德教学发展与成长评价体系

•桥梁批准DOE提交

•桥梁-课程材料

用于：

课堂教师和非课堂教师

2017-2018年观测要求：

•桥梁方向PowerPoint - PowerPoint•桥梁方向Brainshark - Brainshark

•BrIDGES桌面参考指南-下载

课堂教师资源：

•域1 -学习地图|协议•域2 - 4 -学习地图|协议

•期望效果

•预观察表A

•预观察表B

•会后反思表

非课堂教师资源：

•媒体-领域1学习地图•专业教师/支持-领域1学习地图•心理学家/社会工作者/咨询师/技术支持-领域1学习地图•领域2 - 4 -学习地图

•桥梁非课堂类别

特别节目人行横道

•自闭症谱系障碍•智力残疾•情绪行为障碍•Pre K协议

•支持和促进

桥梁支持文件

•桥梁协议•2014年Marzano研究更新协议•2014年修改的严谨性和深度（所有41个元素）

•术语表

•期望效果

管理员绩效计划和考核系统

用于：

TSP的员工

资源:

•入职培训指南

•2017-2018学年指导Brainshark

•手册

•评估工具（先将数据库保存到桌面）

•主要目标

•完成非教学人员的最终评估

布劳沃德评估学校管理人员

•BASA批准的DOE提交

•佛罗里达州主要领导标准

用于：

校长及助理校长

2017 - 2018BASA仪器定位

BASA 7步骤流程

BASA指标（短格式）BASA指标（长格式）

刻意练习:

•刻意练习模板

自我评价:

•自我评估表

在FileMaker数据库中完成的年中：

•会议讨论步骤

•对成就的影响

最后的评估:

•演示文稿

其他BASA文件：

•最佳蓝图和BASA指标•本地控制指标

•巴萨人行横道

支持人员绩效考核制度

用于：

文员/秘书，餐饮服务，维修，设施服务，交通，校园监控，安全专家和教育支持专业人员（辅助专业人员）

资源:

•为2017-2018学年的SPPAS培训Brainshark

•手册

•非教学工具（先将数据库保存到桌面）

•教育支持专业人员（以前的辅助专业人员）仪器（首先将数据库保存到桌面）

•完成非教学人员的最终评估

地区管理人员考核制度

•DASA批准DOE提交

用于：

ESMAB员工

资源:

•2017-2018学年指导Brainshark

•DASA 7个步骤

•DASA自我评估

•核心实践#1-部门倡议目标#1

•核心实践#2-部门倡议目标#2

•核心实践#3：使用数据作为解决问题的策略

•核心实践#4：持续改进

•核心实践5：人才管理

•核心实践#6：参与专业学习以提高绩效

•核心实践#7：提供优质服务

•核心实践#8：沟通、协作和利益相关者参与

•核心实践#9：专业和道德行为

•核心实践#10：取得成果（高质量指导/运营效率）