大多数科目都为希望学习更严格课程的学生提供荣誉课程或高级课程。这些课程的安排基于许多因素，包括以前的学习成绩和标准化考试成绩。我们强烈要求所有学生通过尝试荣誉课程或高级课程来挑战自己。荣誉课程还包括Pre-AICE， Pre-IB， IB MYP和Pre-AP课程。

每年，布劳沃德县高中都有机会为任何国家课程目录不承认为荣誉的课程申请当地荣誉指定。在2014-2015学年及之后，任何被批准为当地荣誉课程的课程将在地区课程代码标题中添加当地荣誉名称“LH”。如果地区指定了一门课程为“本地荣誉”，这是因为它包含了支持在地区加权平均成绩（GPA）中授予额外质量点的严格性，该加权平均成绩（GPA）用于班级排名。然而，这些课程不被州立大学录取、NCAA信息中心资格或光明未来奖学金视为“荣誉”，也不会在这些课程重新计算的gpa中获得额外的质量分。

通过职业和技术教育课程的学习，学生从高中毕业，为高等教育/大学做好学术和技术准备，并开始他们的职业生涯。选择职业和技术教育计划并成功完成规定课程顺序的学生将有机会朝着以下方向工作：

• 一个文凭，包括高严格的学术和职业技术教育（CTE）项目的研究，与工作为基础的经验，通过实习，O-J-T（在职培训），临床轮岗或工作见习。
• 技术课程证书的颁发。
• 在认可的高等教育机构获得明确的专上/大学学分，这将节省学生追求专上教育的时间和金钱。
• 一个或多个商业和行业认可的证书/执照。
• 佛罗里达光明期货/金章或CAPE奖学金。

获得黄金标准行业认证的学生还可以获得州立大学的学分。下面是黄金标准网站的链接。有关黄金标准行业认证的列表，请访问此处：

大学先修课程包括超过37门大学水平的课程和考试，涵盖22个学科领域，在高中提供。课程涵盖从艺术到统计学等多个学科领域。参加AP课程为学生进入大学学习做了很好的准备。成功完成课程并在国家AP考试中获得合格分数可能会导致许多学院和大学的大学学分或大学课程的先修课程。

大学先修课程提供给所有有兴趣和有资格的学生，希望学习最严格的课程。每个学科的先决条件各不相同。选择AP课程的学生需要完成课程并参加AP考试。不参加AP考试的学生将在计算地区加权平均绩点时失去一个额外的质量点。

剑桥国际课程通过提供国际公认的严格课程，为学生准备大学和职业生涯，为他们准备高等教育课程，并让学生有机会在高中时获得大学学分。剑桥高级国际教育证书（AICE）课程将使我们的学生有机会获得国际AICE文凭，这是一种国际知名的特殊文凭，被世界各地的学院和大学认可。

国际学士学位（IB）课程是一个加速的四年文科课程，旨在满足高度积极进取和学术才华的学生的需求。IB课程是密集的，为九年级和十年级的学生提供加速课程，为他们在十一年级和十二年级的IB课程的严谨性做好准备。获得享有盛誉的IB文凭的学生受到世界各地大学的最高尊重。佛罗里达IB文凭获得者有资格获得佛罗里达光明未来奖学金，并经常被佛罗里达大学系统以及其他国际公认的大学录取为二年级学生。

双重招生是一个加速计划，允许学生同时获得高中毕业学分和佛罗里达州公立高等教育机构的职业证书或副学士学位或学士学位。符合课程要求的学生可以同时参加技术学院，布劳沃德学院和州立大学的高等教育证书，副学士学位或学士学位的课程。

• 对于布劳沃德学院的双重招生，学生必须满足以下要求：
• 入学前平均成绩不低于3.0分。
• 获得家长和高中校长的同意。
• 在入学前获得最低ACT， SAT或PERT分数。
• 从批准的列表中选择课程
• 满足任何必需的先决条件。
• 高中课程的平均成绩不低于3.0，大学课程的平均成绩不低于2.0，才能继续学习。
• 3.0的高中GPA包括所有双录取大学课程。
• 遵守学校董事会和专上教育机构的政策和程序。
• 通过双重招生学习的三学分（或同等学历）高等教育课程，未列入佛罗里达州DOE双重招生课程-高中学科领域等效列表，将获得0.5高中学分，可以作为选修课或当地机构间衔接协议指定的课程。注：大多数三个学分的双录取课程相当于一个半（0.5）高中学分，但一些三个和四个学分的双录取课程相当于一个（1.0）高中学分。向你的学校辅导员咨询。

布劳沃德和佛罗里达虚拟学校（BVS）通过在线教育交付系统为K-12年级的学生提供全日制和非全日制注册。BVS通过互联网和其他远程学习技术，为学生提供公平的高质量个性化教育机会，学生有机会完全在线获得标准的高中文凭。虚拟环境提供了时间和地点的灵活性。学生可以随时随地学习，保持特定的课程节奏。成功的在线学生自律，积极学习，拥有时间管理技能和21世纪的技术技能。有关布劳沃德或佛罗里达虚拟学校的课程，请访问www.flvs.com。

希望参加在线课程的学生应与学校辅导员交谈。

缺少毕业所需学分的高中生，或者需要提高累积平均成绩以满足毕业要求的高中生，每年最多可以参加两门课程，同时共同参加成人中等教育计划。

• 这个学生一定没有修够毕业所需的学分。
• 学生必须尝试在共同注册期间在国内高中所需的全部学分。
• 学生必须有主校校长（或指定人员）的书面授权才能进入联合招生项目的每门课程。
• 学生的学分不足不是由校长（或指定人员）确定的故意，故意忽视学习造成的。

信用恢复课程是有特定内容要求的含学分课程。参加信用恢复课程的学生必须之前尝试过相应的课程。学分恢复课程应该只用于学分恢复，成绩减免，或补习学生需要准备课程结束评估重考。

重要提示：参加学分恢复课程的学生不能将这些课程用于全国大学体育协会（NCAA）信息交换中心的资格。

是的，学生可以在中学开始学习高中课程。然而，这些课程严格，影响学生的高中平均成绩和班级排名。

这些课程的安排基于许多因素，包括以前的学习成绩和标准化考试成绩。学生和家长可以和他们的学校辅导员谈谈，以确定高中课程是否合适。

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有各种各样的高中课程提供给中学生。家长和学生应该咨询学校的辅导员，看看哪些课程是可用的。

不。学校可能同时提供荣誉课程和非荣誉课程。荣誉课程在课程名称中被指定为本地荣誉课程（LH）、荣誉课程、aice预科课程、IB预科课程、IB MYP课程或ap预科课程。

该地区将此课程指定为“本地荣誉”，因为它包含支持在地区加权平均成绩（GPA）中授予额外质量点的严格性，该加权平均成绩（GPA）用于班级排名。然而，这些课程可能不会被视为大学入学，NCAA信息中心资格和/或光明未来奖学金的“荣誉”，并且可能不会在这些课程重新计算的gpa中获得额外的质量点。

所有在中学学习的高中课程都将被记录在高中成绩单上，并将包括在学生的未加权和加权GPA中。

所有在中学学习的高中课程都用于计算学区加权GPA，该加权GPA用于班级排名。

每一门高中课程，包括中学课程，都包含在学生的班级排名中。班级排名是基于学生加权GPA。对于学生的加权GPA：

• 指定为本地荣誉课程、荣誉课程、aice预科课程、IB预科课程、IB MYP课程或ap预科课程的课程，如果学生在课程中获得“C”或更高的成绩，则在学生加权平均成绩的基础上，每满学分额外获得1.00个质量点。
• 指定为大学先修课程（AP），国际学士学位（IB），高级国际教育证书（AICE）或大学水平双注册（DE）的课程，如果学生在课程中获得“C”或更高的成绩，则每满学分可额外获得2.00质量点，以提高学生的加权平均成绩。
• 每满学分将在学区加权平均成绩中额外增加0.50分。未被指定为荣誉课程的课程不会获得额外的质量分数。

下表列出加权平均绩点的计算方法：

信等级	普通高中课程加权平均绩点	荣誉、本地荣誉、aice预科、IB预科、IB MYP和ap预科课程的加权高中GPA	AP， IB， AICE和双招生课程的加权高中GPA
一个	4.0	5.0	6.0
B +	3.5	4.5	5.5
B	3.0	4.0	5.0
C +	2.5	3.5	4.5
C	2.0	3.0	4.0
D +	1.5	1.5	1.5
D	1.0	1.0	1.0
F	0.0	0.0	0.0

如果学生在高中课程中获得C+或更低的成绩，成绩宽恕允许学生重新参加课程以获得更好的成绩，并且只使用新的成绩来计算GPA。原始成绩将保留在学生的成绩单上，在申请大学、全国大学体育协会（NCAA）或奖学金时，可以在学生重新计算的GPA中计算。