阶地指标

布劳沃德县学校董事会与Terrace Metrics公司合作，自豪地为学生和家庭提供创新的行为健康筛查。这个筛选是用来衡量学生的弹性和行为健康。2023- 2024学年将参与的学校有：Boyd H. Anderson高中、Coral Glades高中、Cypress Run教育中心、Deerfield Beach高中、Dillard 6-12、Hallandale Magnet高中、Henry D. Perry教育中心、J.P. Taravella高中、Lanier James教育中心、Margate中学、Marjory Stoneman Douglas高中、Monarch高中、New River中学、Olsen中学、Pembroke Pines小学、Pine Ridge教育中心、Sawgrass小学、Tropical小学、西部高中，威尔顿庄园小学。

调查的好处是什么？

研究表明，学校通过测量和教授弹性技能，在培养健康儿童方面发挥着重要作用。这个综合筛选的数据使我们能够识别可能需要支持的学生。此外，这些数据将帮助我们设计、实施和评估针对特定学生需求的小组干预措施，以及为学生提供增强个人优势的机会。最重要的是，这个工具允许我们检查整个学生的需求，以支持他们的学习和幸福。

作为家长或监护人，我应该知道什么？

• 首先，父母必须同意他们的孩子接受筛查。这意味着，如果你想让你的孩子参加，你必须填写一份由你孩子的学校提供的同意书。同意书将以电子方式发送或与您的孩子一起寄回家。如果您不填写同意书，您的孩子将不能参加筛查。
• 其次，数据是去识别的，这意味着所有数据的评分和编码都是使用学生证号码完成的。您的孩子在完成评估时不会输入任何个人信息。
• 第三，只有指定的学校响应小组成员才能访问您孩子的个人报告。教师将无法访问个人数据。
• 第四，筛检不是诊断工具，也不是评估工具，筛检的任何信息都不会被放入您孩子的教育档案中。这项服务的目的是告诉我们每个学生是如何在特定的弹性/风险指标下运作的。
• 第五，您将收到一份定制的、易于跟踪的孩子成绩报告，以及与结果相对应的具体建议。您将通过附加到您孩子的Clever帐户的电子邮件收到这份报告。
• 第六，学校将不允许收集、披露或使用从学生那里收集的个人信息用于营销或销售这些信息（或以其他方式为此目的向他人提供这些信息）。
• 最后，工具本身很简短（大约15-20分钟）。它将由一名心理健康专家管理，他将留在课堂上，直到所有的筛查工作完成。

什么指标是否在筛选器中测量？ 

在高中生和初中生的筛选中包括以下指标：

• 全球生活满意度：在某一特定时间点对个人生活的感觉和态度的总体评估，从消极到积极不等。
• 积极的学校经历：评估学生的学习经历，以及他们与学校人员的整体互动。
• 学校欺凌量表：首先给出欺凌的定义，让学生了解什么/什么不符合标准。然后，该学生被问及他们是否在本学年受到伤害或伤害他人。该量表评估不同类型的受害（例如，身体，社会）的频率。
• 社会排斥量表：项目反映感知到的社会孤立程度。该量表测量了两种形式的排斥：忽视（不注意学生）或排斥（承认学生但选择不与他们互动）。
• 毅力量表：评估实现长期目标的承诺（和坚韧）程度。
• 广泛性焦虑量表：7项自我报告问卷，用于筛查和焦虑的严重程度。
• 儿童希望量表：评估目标导向思维，在这种思维中，学生是否有能力找到通往目标的路径（路径思维），以及使用这些路径的动机（代理思维）。
• 抑郁症：该量表是筛选和评估抑郁症症状严重程度的多用途工具。该量表还包括一个评估自残想法的项目。
• 弹性：该量表评估个人拥有克服逆境所需的内部和人际资源的程度。
• 个人标准：该量表评估学生对个人能力的期望。
• 自我批评：这个量表评估接受错误和过度关注自己的错误的困难程度。
• 创伤筛查：这个简短的筛查会询问学生是否直接经历或目睹了潜在的创伤事件（如车祸）。后续的问题是评估学生适应这种经历的程度。
• 物质滥用筛选：首先询问学生在过去的一年中是否有酗酒或吸毒，或者他们是否与有酗酒或吸毒的人同乘一辆车。后续问题评估使用频率以及这种使用是否对他们造成了问题。

四年级和五年级学生的筛查包括以下指标（三年级及以下学生不参加筛查）：

• 全球生活满意度：对一个人在某一特定时间点的生活感受和态度的总体衡量，从消极到积极。
• 积极的学校体验：测量学生的学习体验，以及他们与学校人员的整体互动。
• 学校欺凌量表：首先给出欺凌的定义，让学生了解什么符合/不符合标准。这个定义的框架是为了让三年级的学生都能理解。然后，学生们会被问及他们是否在本学年受到过伤害或伤害过他人。
• 社会排斥量表：项目反映感知到的社会孤立程度。该量表测量了两种形式的排斥：忽视（不注意学生）和排斥（承认学生但选择不与他们互动）。
• 儿童希望量表：衡量目标导向思维，即学生找到通往目标的路径（路径思维）的感知能力，以及使用这些路径的动机（代理思维）。

如果您有任何疑问，请联系您孩子的学校。