生物医学科学课程也是为那些希望为生物科学高等教育打下坚实基础的学生而设计的。这个途径需要被学校选择磁石计划录取．

*生物医学科学专业的学生需要在Stranahan高中完成物理课程，或者通过BC双重招生完成同样严格的科学课程。

该计划提供一系列课程，提供连贯而严谨的内容，与具有挑战性的学术标准和相关技术知识和技能相一致，为健康科学职业集群的进一步教育和职业做好准备；提供技术技能熟练程度，并包括基于能力的应用学习，有助于学术知识，高阶推理和解决问题的能力，工作态度，一般就业技能，技术技能和职业特定技能，以及健康科学职业集群的所有方面的知识。

该计划的目的是为学生提供生物医学科学研究和应用的基础知识和技术导向的经验，以及生物医学领域的可能性。

生物医学原理“，”生物医学科学原理（PBS）课程通过令人兴奋的实践项目和问题介绍生物医学科学。学生研究生物学和医学的概念，因为他们探索健康状况，包括心脏病、糖尿病、镰状细胞病、高胆固醇血症和传染病。

PBS的活动和项目向学生介绍人体生理学、基础生物学、医学和研究过程，并允许学生设计实验来解决问题。关键的生物学概念，包括维持体内平衡、新陈代谢、性状遗传和疾病防御，都包含在课程中。

学生们通过结构化的活动来练习解决问题，并逐步完成开放式的项目和问题，这些项目和问题需要他们发展计划、文档、沟通和其他专业技能。

先决条件: 磁铁协调器批准  

人体系统。 在人体系统（HBS）课程中，学生在探索身份、交流、权力、运动、保护和体内平衡时，研究身体系统的相互作用。学生设计实验，研究人体的结构和功能，并使用数据采集软件来监测身体功能，如肌肉运动、反射和自主动作以及呼吸。在实践中探索科学，学生们在骨骼模型上构建器官和组织，通过有趣的现实世界案例工作，并经常扮演生物医学专业人士的角色来解决医学之谜。

学生们通过结构化的活动来练习解决问题，并逐步完成开放式的项目和问题，这些项目和问题需要他们发展计划、文档、沟通和其他专业技能。

前提条件：生物医学科学原理

医疗干预措施。医学干预（MI）课程允许学生调查涉及疾病预防、诊断和治疗的各种干预措施，因为他们跟随一个虚拟家庭的生活。本课程将探讨如何预防和对抗感染，如何筛选和评估我们DNA中的代码，如何预防、诊断和治疗癌症，以及如何在身体器官开始衰竭时获胜。

通过真实和引人入胜的场景，学生将接触到与免疫学、外科学、遗传学、药理学、医疗器械和诊断学相关的广泛干预措施。

整个课程都强调生活方式的选择和预防措施，以及科学思维和工程设计在未来干预措施发展中的重要作用。

学生们通过项目和问题来练习解决问题，这些项目和问题需要他们发展计划、文档、沟通和其他专业技能。

前提条件：人体系统

生物医学创新。在生物医学创新（BI）学生设计创新的解决方案，为21世纪的健康挑战，因为他们通过逐步挑战开放式问题的工作，解决主题，如临床医学，生理学，生物医学工程和公共卫生。

学生将被要求运用他们在前三门课程中学到的知识来解决科学、医学和医疗保健方面的独特问题。学生将系统地完成要求的问题，然后完成可选的定向问题或独立的工作。学生将使用他们在本课程中学到的知识，在年底开发和实施他们的独立项目。

在整个课程中，学生将向成人观众展示他们的作品，其中可能包括来自当地商业和医疗保健社区的代表。

前提条件：医疗干预

该计划提供一系列课程，提供连贯而严谨的内容，与具有挑战性的学术标准和相关技术知识和技能相一致，为健康科学职业集群的进一步教育和职业做好准备；提供技术技能熟练程度，并包括基于能力的应用学习，有助于学术知识，高阶推理和解决问题的能力，工作态度，一般就业技能，技术技能和职业特定技能，以及健康科学职业集群的所有方面的知识。

医学技能。该课程将涵盖卫生保健的历史，卫生保健提供系统，法律和道德责任，实践安全和安保程序以及感染控制程序，包括血液传播疾病，包括艾滋病。学生将调查影响全身健康的因素，并展示基本的健康技能，包括急救、心肺复苏术和劳工统计局。医学术语是健康科学集群的主干，将贯穿整个课程。

这门健康职业课程的很大一部分将包括探索医疗保健领域的许多不同职业，广泛研究工作前景、教育计划、培训时间、执照/证书、专业领域和薪水。学生将被要求展示就业技能。

学生必须是美国卫生职业学生协会（HOSA）的成员，并将被鼓励参加HOSA的活动。

先决条件: 没有一个  

健康科学解剖学与生理学。本课程是二级健康核心的一部分，包括人体的结构和功能概述，重点是病理生理学和疾病的传播。医学术语是本课程不可分割的一部分。

包括科学探究、研究、测量、问题解决、新兴技术、工具和设备，以及实验质量和安全程序在内的实验室调查将是本课程的组成部分。学生将与材料和主要数据来源或次要数据来源进行互动，以观察和理解自然世界。学生将培养对测量误差的理解，并培养汇总、解释和呈现数据和得出结论的技能

学生必须是美国卫生职业学生协会（HOSA）的成员，并将被鼓励参加HOSA的活动。

先决条件：医疗技能

健康科学基金会。本课程是二级健康核心课程的一部分，旨在为学生提供医疗保健系统和相关职业的深入知识。学生还将学习急救技能，并演示生命体征的测量。

重点放在沟通和人际交往能力，使用技术，道德和批判性思维的发展。学生们通过结构化的活动来练习解决问题，并逐步完成开放式的项目和问题，这些项目和问题需要他们发展计划、文档、沟通和其他专业技能。学生可以在整个课程中跟随专业人士。

学生必须是美国卫生职业学生协会（HOSA）的成员，并将被鼓励参加HOSA的活动。

前提条件：健康科学解剖学与生理学

联合医疗援助在本课程中，学生将在实验室和临床环境中执行一到三个联合医疗保健领域的代表技能。联合健康的主要领域被定义为物理治疗、放射、心电图、实验室和呼吸医学以及职业治疗。其他领域的健康，医学，牙科，或兽医可能包括与讲师提供的能力。

在整个课程中，学生将向成人观众展示他们的作品，其中可能包括来自当地商业和医疗保健社区的代表。

学生将在整个课程中跟随医疗保健专业人员。

学生必须是美国卫生职业学生协会（HOSA）的成员，并将被鼓励参加HOSA的活动。

前提条件：成功完成申请和面试过程

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