《教师职业导论》本课程为学生提供了探索教学领域的机会，反思他们对教育的兴趣，创造和呈现教学课程，并与其他未来的教育者建立联系。主题包括当前的学习标准、课程计划组成部分、教学作为职业的现实、认证要求、专业期望以及教学策略介绍。

先决条件:没有

人类成长与发展。本课程使学生了解从受孕到青春期人类发展的本质，以及学生发展与与学生合作的计划之间的联系。重点放在身体、认知和心理社会发展的理论，遗传和环境的影响，照顾者和家庭的作用，健康和安全问题，以及当代问题。

学生将研究影响人类发展的理论观点和历史影响，并参与至少30小时的计划，指导观察儿童从出生到青春期的各种设置，以帮助学生进一步了解人类发展理论。

先决条件：教学专业导论

课程与教学基础。本课程旨在培养学生的知识和技能的课程交付模式，以满足所有儿童的发展需求。学生将开发各种教学材料和活动，以促进学习，课堂管理策略和支持性的课堂环境。学生将研究和理解动机的基本理论，这些理论可以提高与学生学习相关的学生参与度。学生将参加至少50小时的指导观察和实地经验，为中小学学习者评论和发展课堂课程。

前提条件：人类的成长和发展

实习教学原则该课程旨在让学生将他们的知识应用到现实世界的教育环境中。学生必须根据自己感兴趣的领域，在批准的环境中完成至少150小时的实习。实习旨在让学生与导师老师一起工作，提供监督，并为学生提供整合内容和教学知识的机会。在实习期间，教师将使用当地学区批准的正式观察流程对学生进行观察。学生将在课程结束前提交一份完整的作品集以获得反馈。

前提条件：课程和教学的基础

STEM教师教育计划将最大限度地为一群专门的学生提供严格的课程。通过这个独特的机会，我们将为我们的学生创造一个专门的空间，让他们进入布劳沃德学院，在大学的环境中探索他们的激情。

由于这是一个双注册计划，学生必须满足并保持布劳沃德学院的双重入学要求． 学生们将从10年级开始这个项目，每年继续进行，直到高中毕业。学生毕业时不仅会获得高中文凭，还会获得文学学士学位（AA）。

高中课程表：

• 学生们将在周一至周四的前三节课留在高中校园。
• 他们每天的最后一节课将被安排为双注册课程。
• 在春季学期，学生们将被送往布劳沃德学院，在那里他们将参加大学课程。课程结束后，学生将乘坐活动巴士返回学校，学生可乘坐活动巴士或安排交通工具回家。
• 周五，学生将留在他们的高中校园，他们的最后一节课将作为自习室完成BC作业。

学习计划顺序：