学生的需求通过在功能学术、独立功能技能、社交/情感技能和沟通技巧等领域的个性化课程来满足。这些领域是在个人教育计划（IEP）过程中定义的，委员会成员为IEP目标的制定提供了意见。评估IEP目标并使用替代评估工具，如Brigance，综合规划手册（CPH）和学生档案评估学生的进步。

最大限度地利用技术，提高每个学生的沟通技巧，解决学生的学习需求。科技贯穿整个学校，是学生日常活动不可或缺的一部分。

将技术整合到学习过程中，可以采用多种方法来满足每个学生的需求。此外，学校还提供了更多的计算机、自适应设备和专用软件，用于学习新技能和强化嵌入式技能。利用辅助技术和辅助通信设备提高每个学生的沟通技巧。

在实施替代评估和收集学生数据方面，为教师提供支持。促进评估学习社区改善与阳光州标准对残疾学生的数据分析有关的教学和指导。为每个学生制定了一个全面的学生档案，以评估功能技能和阳光州中度至重度残疾学生的标准。