• “到八年级结束时，学生应该能够独立、熟练地阅读和理解非虚构文学和文学作品，包括6-8年级文本复杂程度最高的故事、戏剧和诗歌。这些年级的学生还需要在较长的时间框架内（研究、反思和修订）和较短的时间框架内（一次静坐或一两天）为一系列学科特定的任务、目的和受众进行常规写作。他们应该掌握并准确地使用适合年级的、一般的学术的和特定领域的单词和短语。在6-8年级，教师继续计划使用平衡读写方法模型编写的课程，以帮助学生理解和掌握标准。中等年级开设的阅读课程旨在帮助努力学习的学生通过教学水平的框架教学和文本来建立他们的技能，同时仍然为学生提供解决复杂文本的机会。”- - -

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