• 我们的使命是提供一个全面的，综合的，差异化的6-8社会研究课程，以研究和最佳实践为基础，确保学生成为全球和技术社会中的批判性思想家，有效的沟通者和负责任的公民。
  • 六年级和八年级的美国历史
     
    本课程的主要内容侧重于美国历史的研究，从探索和殖民时期到内战后的重建时期。学生将接触到影响美国发展的历史、地理、政治、经济和社会学事件以及由此产生的对世界历史的影响。为了让学生清楚地看到历史事件的因果关系，学生应该有机会探索重建后发生的基本思想和事件。
     
    教学实践
    用写得好的、年级水平的教学材料来教学，可以提高学生的内容领域知识，也可以增强他们理解任何主题、任何理由的较长、复杂阅读文章的能力。使用以下教学实践也有助于学生的学习：
    1. 阅读较长的文本段落和较短的文本，当文本非常复杂。
    2. 让细读和重读课文成为课程的中心。
    3. 提出高层次的、特定于文本的问题，要求高层次的、复杂的任务和任务。
    4. 要求学生用课文中的证据来支持答案。
    5. 提供广泛的基于文本的研究和写作机会（主张和证据）。
     
    七年级公民课
     
    课程的主要内容是政府的原则、职能和组织；美国政治制度的起源；美国公民的角色、权利和责任；以及积极参与我们政治体系的方法。该课程嵌入了强大的地理和经济成分，以支持公民教育教学。
     
    教学实践
    用写得好的、年级水平的教学材料来教学，可以提高学生的内容领域知识，也可以增强他们理解任何主题、任何理由的较长、复杂阅读文章的能力。使用以下教学实践也有助于学生的学习：
    1. 阅读较长的文本段落和较短的文本，当文本非常复杂。
    2. 让细读和重读课文成为课程的中心。
    3. 提出高层次的、特定于文本的问题，要求高层次的、复杂的任务和任务。
    4. 要求学生用课文中的证据来支持答案。
    5. 提供广泛的基于文本的研究和写作机会（主张和证据）。
     
    公民资源
     
    • Floridastudents.org
    • floridacitizen.org
    • flocaulary.com
    • 雷蒙德先生的公民教育EOC在Youtube上
    • brainpop.com