向儿童讲解红色守则守则及其他安全措施

节选自全国学校心理学家协会

1. 向孩子们保证他们是安全的。强调学校是非常安全的。确认他们的感受。当悲剧发生时，向他们解释所有的感觉都是可以接受的。让孩子谈论他们的感受，帮助他们正确看待问题，并帮助他们恰当地表达这些感受。

2. 腾出时间来交谈。 让他们的问题成为你提供多少信息的指南。要有耐心;儿童和青年并不总是乐于谈论他们的感受。注意他们可能想说话的线索，比如在你洗碗或打扫院子的时候徘徊。有些孩子喜欢写作、演奏音乐或做一个艺术项目作为发泄方式。年幼的孩子可能需要具体的活动（如画画、看图画书或想象游戏）来帮助他们识别和表达自己的感受。

3. 保持你的解释与发展相适应．

   • 小学早期孩子们需要简短、简单的信息除此之外，还要保证他们的学校和家庭是安全的，有成年人在那里保护他们。举一些简单的例子来说明学校的安全，比如提醒孩子们外面的门是锁着的，孩子们在操场上监控的努力，以及在校期间进行的应急演习。

   • 小学高年级和初中早期孩子们会更直言不讳地提出问题他们是否真的安全，他们的学校正在做什么。他们可能需要帮助来区分现实与幻想。讨论学校和社区领导人为提供安全学校所做的努力。

   • 高中和高中学生们会有强烈而多样的意见关于学校和社会暴力的原因。他们将分享关于如何使学校更安全以及如何防止社会悲剧的具体建议。强调学生在维护学校安全方面的作用，遵守学校安全准则（例如，不让陌生人进入建筑物，报告校园内的陌生人，报告学生或社区成员对学校安全的威胁等），向学校管理人员传达任何个人安全问题，并在情感需求方面获得支持。

4. 检查安全程序。这应包括在学校和家里的程序和保障措施。帮助孩子们在学校和社区中找到至少一个成年人，如果他们感到受到威胁或有危险，他们会去找谁。

5. 观察孩子的情绪状态．有些孩子可能不会口头表达他们的担忧。行为、食欲和睡眠模式的变化也可以表明孩子的焦虑或不适程度。在大多数儿童中，这些症状会随着安慰和时间的推移而缓解。然而，有些孩子可能会有更强烈的反应。过去有过创伤经历或个人损失的儿童，患有抑郁症或其他精神疾病的儿童，或有特殊需要的儿童，可能比其他人更容易出现严重反应。如果你有任何担忧，请寻求心理健康专家的帮助。

6. 限制电视对这些事件的观看。限制看电视，并注意电视是否在公共区域开着。发育不恰当的信息会导致焦虑或困惑，尤其是在幼儿中。成年人还需要注意他们在孩子，甚至青少年面前的谈话内容，并限制他们接触可能被误解的报复，仇恨和愤怒的评论。

7. 保持正常的日常生活。 保持规律的作息可以让人安心，促进身体健康。确保孩子们有充足的睡眠、规律的饮食和锻炼。鼓励他们完成学业和课外活动，但如果他们看起来不知所措，不要强迫他们。

与孩子交谈时建议强调的要点

• 学校是安全的地方。学校工作人员与家长和公共安全提供者（当地警察和消防部门，紧急救援人员，医院等）合作，保证你的安全。

学校大楼是安全的，因为……（引用学校的具体程序）。

• 我们都在学校安全中发挥着作用。注意观察，如果你看到或听到让你感到不舒服、紧张或害怕的事情，让成年人知道。

• 举报、打小报告和八卦是有区别的。你可以直接或匿名地把你所知道或听到的告诉一个值得信任的成年人，从而提供可能防止伤害的重要信息。

• 虽然不能绝对保证坏事永远不会发生，但了解两者之间的区别是很重要的可能性发生了什么事概率它会影响到你（我们的学校社区）。

• 毫无意义的暴力很难让每个人都理解。做你喜欢的事情，坚持你的日常生活，和朋友和家人在一起会让我们感觉更好，让我们不再担心这件事。

• 有时候人们会做一些伤害他人的坏事。他们可能在药物或酒精的影响下无法控制自己的愤怒，或者患有精神疾病。成年人（父母、老师、警察、医生、宗教领袖）非常努力地让这些人得到帮助，防止他们伤害他人。对我们所有人来说，重要的是知道如果我们真的感到沮丧或愤怒，如何获得帮助，远离毒品和酒精。

• 远离枪支和其他武器。如果你知道有人有枪就告诉成年人。获得枪支是致命暴力的主要风险因素之一。

• 暴力绝不是解决个人问题的办法。学生可以通过参加学校的反暴力项目，学习冲突调解技巧，如果他们或同龄人正在与愤怒、抑郁或其他无法控制的情绪作斗争，可以向成年人寻求帮助，从而成为积极解决方案的一部分。

NASP为家长和教育工作者提供了更多关于学校安全、暴力预防、儿童创伤反应和危机应对的信息www.nasponline.org．

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