进阶宏观与微观经济学

学分:1.0

年级：12

前提条件：推荐12年级通过FSA语言艺术测试或类似测试的分数。

宏观经济学让学生有机会分析经济活动的全球影响，以及它们对税收、货币政策、贸易平衡问题、政府政策、汇率和类似“大局”概念的影响。大学预修课程微观经济学让学生有机会分析个体家庭、企业和市场的行为，以及这些市场中的价格和产出是如何决定的。学生还将分析价格机制、资源配置和收入分配。学生将了解基本的经济概念、词汇和经济数据的统计解释。学生还将了解政府在资本主义市场中的作用

推荐：美国历史荣誉或AP美国历史A， B或C的最低成绩

特别注意：学生将同时参加AP宏观和微观经济学考试。课程只满足经济学半学分的毕业要求。

“美国政府与比较政治学”

学分:1.0

年级：12

前提条件：推荐12年级通过FSA语言艺术测试或类似测试的分数。

美国政府大学先修课程将让学生对美国的政治和政府有一个批判性的看法。它要求熟悉构成美国政治现实的各种制度、团体、信仰和思想。具体内容将包括但不限于对联邦制和三权分立的理解，宪法的发展，政治过程，民意的性质，从一个角度看政治意识形态的作用以及联邦政府与它所服务的公民的作用和功能。AP比较政府与政治涵盖了比较政治的介绍，公共权威和政治权力的来源，社会和政治，公民和国家，政治框架和政治变革。特别关注的是有关中国、英国、伊朗、墨西哥、尼日利亚和俄罗斯政府和政治的事实、概念和概括的知识。此外，对政治过程和行为的典型模式及其后果的理解，对与比较政府和政治相关的基本数据的分析和解释，对主题的书面分析和解释，以及对各国政治制度和过程进行比较和对比并得出概括的能力

推荐：美国历史荣誉或AP美国历史A， B或C的最低成绩

特别注意：学生将参加AP美国政府和比较政治考试。课程仅满足美国政府½学分的毕业要求。

大学先修课程美国政府/经济学荣誉-混合

学分:1.0

年级：12

前提条件：推荐12年级通过FSA语言艺术测试或类似测试的分数。

美国政府大学先修课程将让学生对美国的政治和政府有一个批判性的看法。它要求熟悉构成美国政治现实的各种制度、团体、信仰和思想。具体内容将包括但不限于对联邦制和三权分立的理解，宪法的发展，政治过程，民意的性质，从一个角度看政治意识形态的作用以及联邦政府与它所服务的公民的作用和功能。

经济学课程包括以下内容领域：经济学和地理学。本课程的主要内容重点是研究国家和国际经济体系的概念和过程。内容应包括但不限于货币、银行和货币政策、与主要经济体系相关的基本概念、全球市场和经济、主要经济理论和经济学家、政府和财政政策的作用和影响、经济测量、工具和方法、金融和投资市场以及商业周期。荣誉/高级课程为学生提供了在更严格和反思的学术环境中发展分析、综合和评估的关键技能的脚手架式学习机会。学生被授权在更高的水平上执行，因为他们从事以下工作：分析历史文献和补充阅读，在主题分类信息的背景下工作，成为熟练的笔记，参加苏格拉底研讨会/讨论，强调自由反应和基于文件的写作，对比对立的观点，解决问题等。学生将通过参与顶点和/或扩展的基于研究的论文/项目（例如，历史博览会，参与式公民项目，模拟国会听证会，竞争性评估项目，投资组合竞赛或其他教师指导的项目）来发展和展示他们的技能。

推荐：美国历史荣誉或AP美国历史A， B或C的最低成绩

特别提示：推荐12年级。达到政府半学分和经济学半学分的毕业要求。学生将参加AP美国政府考试。

美国历史大学先修课程

学分:1.0

年级：11

前提条件：推荐11年级通过FSA语言艺术测试的分数。

美国历史先修课程将为学生提供发展分析技能和事实知识的机会，以批判性地处理美国历史发展的问题、内容和材料。这是通过关注历史上持续的主题和变化，并通过运用历史推理来寻求解决当代问题的方法来实现的。本课程的组成部分将包括，但不限于，从历史上的主要来源中形成概括，信息的综合和评估，根据实际和预计的后果来判断拟议的行动方案的一套标准的发展，具有相似趋势的时代的比较，主要历史人物和群体对美国和世界事件的影响的分析，得出结论时的偏见检测，以及在历史发展中出现的模式。参考大学理事会每年发布的美国历史的当前预修课程描述。本课程将为学生可能获得的大学学分做准备。入学的学生必须参加AP考试。

推荐：世界历史荣誉的最低成绩为A或B

特别提示：本课程有一个强烈建议的暑期作业。

特别注意：本课程与美国历史荣誉课程不一致，因为课程不同。

美国历史是

学分:1.0

年级：11-12年级

前提条件：AICE通用论文C或更高，F.A.S.T.成绩3或更高，AICE欧洲，AICE地理或AICE社会学C或更高，AP欧洲，AP心理学或AP人文地理或世界历史荣誉A。

本课程的目的是让学生了解美国在历史背景下的发展，主要关注美国从1840年代一个孤立的农业社会到世界领先超级大国的转变。学生将展示对美国历史时期内问题和主题的复杂性的理解，并区分和评估对美国过去的不同方法，解释和意见。本课程明确鼓励发展两项基本的历史技能，即构建清晰、简洁、逻辑和相关的论点，以及在美国历史背景下将课程材料作为历史证据进行评估和解释。

美国政府/经济

学分:1.0

年级：12

先决条件:没有

美国政府课程包括以下内容领域：地理、公民学和政府。本课程的主要内容是研究政府机构和政治过程及其对美国社会的历史影响。内容应包括但不限于政府的职能和目的、国家的职能、宪法框架、联邦制、三权分立、地方、州和国家三级政府的职能以及政治决策过程。

经济学课程包括以下内容领域：经济学和地理学。本课程的主要内容重点是研究国家和国际经济体系的概念和过程。内容应包括但不限于货币、银行和货币政策、与主要经济体系相关的基本概念、全球市场和经济、主要经济理论和经济学家、政府和财政政策的作用和影响、经济测量、工具和方法、金融和投资市场以及商业周期。

特别提示：推荐12年级。达到政府半学分和经济学半学分的毕业要求。

美国政府荣誉/经济学荣誉

学分:1.0

年级：12

前提条件：推荐12年级通过FSA语言艺术测试的分数。

美国政府课程包括以下内容领域：地理、公民学和政府。本课程的主要内容是研究政府机构和政治过程及其对美国社会的历史影响。内容应包括但不限于政府的职能和目的、国家的职能、宪法框架、联邦制、三权分立、地方、州和国家三级政府的职能以及政治决策过程。

经济学课程包括以下内容领域：经济学和地理学。本课程的主要内容重点是研究国家和国际经济体系的概念和过程。内容应包括但不限于货币、银行和货币政策、与主要经济体系相关的基本概念、全球市场和经济、主要经济理论和经济学家、政府和财政政策的作用和影响、经济测量、工具和方法、金融和投资市场以及商业周期。荣誉/高级课程为学生提供了在更严格和反思的学术环境中发展分析、综合和评估的关键技能的脚手架式学习机会。学生被授权在更高的水平上执行，因为他们从事以下工作：分析历史文献和补充阅读，在主题分类信息的背景下工作，成为熟练的笔记，参加苏格拉底研讨会/讨论，强调自由反应和基于文件的写作，对比对立的观点，解决问题等。学生将通过参与顶点和/或扩展的基于研究的论文/项目（例如，历史博览会，参与式公民项目，模拟国会听证会，竞争性评估项目，投资组合竞赛或其他教师指导的项目）来发展和展示他们的技能。

推荐：美国历史A或美国历史荣誉A或B的最低成绩

特别提示：推荐12年级。达到政府半学分和经济学半学分的毕业要求。

美国历史

学分:1.0

年级：11

先决条件:没有

美国历史包括以下内容领域：美国历史、地理和人文。本课程的主要内容重点是美国历史从重建到现在的研究。学生将接触到影响美国发展的历史、地理、政治、经济和社会学事件以及由此产生的对世界历史的影响。为了让学生清楚地看到历史事件的因果关系，学生应该有机会回顾在重建结束之前发生的那些基本思想和事件。

特别提示：推荐给11年级

特别注意：本课程要求在第二学期参加课程结束（EOC）考试，占课程成绩的30%。

美国历史荣誉

学分:1.0

年级：11

前提条件：推荐11年级通过FSA语言艺术测试的分数。

美国历史包括以下内容领域：美国历史、地理和人文。本课程的主要内容重点是美国历史从重建到现在的研究。学生将接触到影响美国发展的历史、地理、政治、经济和社会学事件以及由此产生的对世界历史的影响。为了让学生清楚地看到历史事件的因果关系，学生应该有机会回顾在重建结束之前发生的那些基本思想和事件。荣誉/高级课程为学生提供了在更严格和反思的学术环境中发展分析、综合和评估的关键技能的脚手架式学习机会。学生被授权在更高的水平上执行，因为他们从事以下工作：分析历史文献和补充阅读，在主题分类信息的背景下工作，成为熟练的笔记，参加苏格拉底研讨会/讨论，强调自由反应和基于文件的写作，对比对立的观点，解决问题等。学生将通过参与顶点和/或扩展的基于研究的论文/项目（例如，历史博览会，参与式公民项目，模拟国会听证会，竞争性评估项目，投资组合竞赛或其他教师指导的项目）来发展和展示他们的技能。

特别注意：本课程要求在第二学期参加课程结束（EOC）考试，占课程成绩的30%。

推荐：最低成绩A或B在世界历史荣誉或A在世界历史

世界历史

学分:1.0

年级：9级

先决条件:没有

世界历史包括以下内容领域股：世界历史，地理和人文。本课程是对中学文明史和社会史的继续深入学习，内容包括南北美洲文明史和社会史。学生将接触到21世纪初的历史时期。为了让学生清楚地看到历史事件的因果关系，学生应该有机会回顾古代和古典文明的基本思想和事件。

世界历史荣誉

年级：9级

世界历史天才

年级：9级

前提条件：推荐9年级在FSA语言艺术测试的及格分数。

世界历史包括以下内容领域股：世界历史，地理和人文。本课程是对中学文明史和社会史的继续深入学习，内容包括南北美洲文明史和社会史。学生将接触到21世纪初的历史时期。为了让学生清楚地看到历史事件的因果关系，学生应该有机会回顾古代和古典文明的基本思想和事件。荣誉/高级课程为学生提供了在更严格和反思的学术环境中发展分析、综合和评估的关键技能的脚手架式学习机会。学生被授权在更高的水平上执行，因为他们从事以下工作：分析历史文献和补充阅读，在主题分类信息的背景下工作，成为熟练的笔记，参加苏格拉底研讨会/讨论，强调自由反应和基于文件的写作，对比对立的观点，解决问题等。学生将通过参与顶点和/或扩展的基于研究的论文/项目（例如，历史博览会，参与式公民项目，模拟国会听证会，竞争性评估项目，投资组合竞赛或其他教师指导的项目）来发展和展示他们的技能。

美国黑人历史荣誉

学分:1.0

年级：10-12年级

先决条件:没有

非裔美国人历史荣誉课程包括以下内容领域：世界历史、美国历史、地理、人文、公民和政府。本课程的主要内容重点是通过考察影响该文化群体的政治、经济、社会、宗教、军事和文化事件，来研究非裔美国人的年代发展。内容将包括但不限于，西非遗产，中间通道和三角贸易，非洲侨民，非洲裔美国人文化和制度发展的重要转折点和趋势，奴役和解放，废奴，黑人民族主义者和民权运动，非洲裔美国人历史上的主要历史人物和事件，以及当代非洲裔美国人事务。

全面的法律

学分:1.0

年级：10-12年级

先决条件:没有

综合法律课程包括以下内容领域：美国历史、世界历史、地理、人文、公民和政府。本课程的主要内容涉及与美国法律体系相关的组成部分和过程的研究，以及对民事和刑事司法系统的全面审查。内容应包括但不限于：法律的历史渊源和目的、社会价值观对法律的制定和解释的影响、犯罪的原因和后果、对成人和少年司法制度的评价、《权利法案》对美国法律体系的意义和宪政要素、民法和刑法、家庭和消费者法、法律规定的权利和责任、以及对抗性和调查性的司法体系。本课程将包括书面上诉摘要的发展，以解决当代法律问题，并提出口头辩论，以合法地捍卫自己的立场。

宪法学荣誉

学分:1.0

年级：10-12年级

前提条件：综合法律或社会研究教师推荐。

宪法包括以下内容领域股：美国历史，世界历史，地理，人文，经济，公民和政府。本课程的主要内容是研究与美国宪法相关的主要法律判例和不断演变的司法解释。内容应包括但不限于通过对法律文件、程序和案例的分析来评价历史和当代的宪法困境；从古代到现在宪政演变的考察对英国法律体系的历史回顾及其作为美国宪法框架的作用；《联邦党人文集》中所体现的支持共和政体的论点；对佛罗里达州宪法的审查，其当前的修订过程，以及佛罗里达州选民最近批准的修正案；其他国家与美国宪法框架的比较；审查和适用最高法院的主要判决以及多数意见和少数意见的影响；对确立法院权力的宪法概念和条款的理解，包括权力分立、制衡、法治、司法独立和司法审查；以及解决宪法问题的上诉程序和程序。

本课程将包括书面上诉摘要的发展，以解决当代宪法问题，并提出口头辩论，以合法地捍卫自己的立场。本课程旨在为有意从事法律、执法、政府服务或法律相关领域的高等教育职业的学生提供深入的研究。荣誉/高级课程为学生提供了在更严格和反思的学术环境中发展分析、综合和评估的关键技能的脚手架式学习机会。学生被授权在更高的水平上执行，因为他们从事以下工作：分析历史文献和补充阅读，在主题分类信息的背景下工作，成为熟练的笔记，参加苏格拉底研讨会/讨论，强调自由反应和基于文件的写作，对比对立的观点，解决问题等。学生将通过参与顶点和/或扩展的基于研究的论文/项目（例如，历史博览会，参与式公民项目，模拟国会听证会，竞争性评估项目，投资组合竞赛或其他教师指导的项目）来发展和展示他们的技能。

推荐：由于内容和主题比较成熟，只适合10 - 12年级的学生观看

拉丁美洲研究

学分:1.0

年级：10-12年级

先决条件:没有

本课程包括以下内容领域：美国历史、地理、经济学、世界历史、人文、公民与政府、心理学、社会学和金融知识。本课程的主要内容强调拉丁美洲认同的发展，并通过深入学习文学、社会学、人类学、经济学和地理学来考察拉丁美洲文化。本课程将学习拉丁美洲民族和文化之间的共性和差异，以及个人、群体、国家和国际互动的复杂性。学生将研究定义文化的特征，并获得对拉丁美洲文化的理解。内容包括，但不限于，相互依存和挑战，文化，国际体系和政策，多元化，跨国主义，文化传播，拉丁美洲经济，人与环境的相互作用，语言发展的模式，贫困，以及对文化机构变化的影响。使用高度复杂的文本，学生将通过阅读、写作、口语和分析的综合教育经验发展拉丁美洲文学知识。重点将包括具有代表性的拉丁美洲文学，其不同的文化影响，突出的主要体裁，主题，问题，以及与选择相关的影响。本课程的其他概念可能包括欧洲人到来之前的美洲原住民文化、西班牙遗产、天主教会的影响和影响、拉丁美洲政治制度和哲学的演变、拉丁美洲民族主义和当代拉丁美洲事务。

个人财务素养/批判性思维能力

学分：0.5 / 0.5

年级：10级

先决条件:没有

这门10年级的课程包括以下内容领域和读写能力：经济学、金融知识、数学、历史/社会研究的语言艺术以及口语和听力。基本的经济概念的稀缺性，选择，机会成本，成本/效益分析是交织在整个标准和目标。重点将放在经济决策和使用真实数据的实际应用。成为明智、成功和有见识的消费者、储蓄者、投资者、信贷使用者和资金管理者；并成为全球劳动力和社会的参与成员。2025年及以后毕业的学生必须修这门课程。

个人金融知识荣誉/美国经济经验荣誉

学分：0.5 / 0.5

年级：10级

先决条件:没有

这门10年级的课程包括以下内容领域和读写能力：经济学、金融知识、数学、历史/社会研究的语言艺术以及口语和听力。基本的经济概念的稀缺性，选择，机会成本，成本/效益分析是交织在整个标准和目标。重点将放在经济决策和使用真实数据的实际应用。成为明智、成功和有见识的消费者、储蓄者、投资者、信贷使用者和资金管理者；并成为全球劳动力和社会的参与成员。2025年及以后毕业的学生必须修这门课程。

哲学2

学分:1.0

年级：10-12年级

前提条件：成功完成哲学1

哲学荣誉2课程包括以下内容领域股：美国历史，世界历史，人文，公民和政府。本课程的主要内容重点是研究哲学的定义和历史应用。内容应包括但不限于对古典和现代哲学的研究，哲学思想的基本原则，如语义学、逻辑学、归纳和演绎推理，以及社会、政治和宗教哲学的主要人物。荣誉/高级课程为学生提供了在更严格和反思的学术环境中发展分析、综合和评估的关键技能的脚手架式学习机会。学生被授权在更高的水平上执行，因为他们从事以下工作：分析历史文献和补充阅读，在主题分类信息的背景下工作，成为熟练的笔记，参加苏格拉底研讨会/讨论，强调自由反应和基于文件的写作，对比对立的观点，解决问题等。学生将通过参与顶点和/或扩展的基于研究的论文/项目（例如，历史博览会，参与式公民项目，模拟国会听证会，竞争性评估项目，投资组合竞赛或其他教师指导的项目）来发展和展示他们的技能。

哲学荣誉/比较政治系统地方荣誉

学分:1.0

年级：10-12年级

前提条件：教师推荐从世界历史老师

哲学荣誉包括以下内容领域股：美国历史，世界历史，地理，人文，公民和政府。本课程的主要内容重点是研究哲学的定义和历史应用。内容应包括但不限于对古典和现代哲学的研究，哲学思想的基本原则，如语义学、逻辑学、归纳和演绎推理，以及社会、政治和宗教哲学的主要人物。

比较政治系统课程包括以下内容领域：美国历史、世界历史、地理、人文、公民和政府。本课程的主要内容是研究世界上主要的政治制度，并将其与美国民主制度的运作进行比较和对比。内容应包括，但不限于，从历史和意识形态的角度比较主要的政治意识形态（共产主义，法西斯主义，社会主义和民主），以及政府和公民在每种政治制度中的作用和功能。

荣誉/高级课程为学生提供了在更严格和反思的学术环境中发展分析、综合和评估的关键技能的脚手架式学习机会。学生被授权在更高的水平上执行，因为他们从事以下工作：分析历史文献和补充阅读，在主题分类信息的背景下工作，成为熟练的笔记，参加苏格拉底研讨会/讨论，强调自由反应和基于文件的写作，对比对立的观点，解决问题等。学生将通过参与顶点和/或扩展的基于研究的论文/项目（例如，历史博览会，参与式公民项目，模拟国会听证会，竞争性评估项目，投资组合竞赛或其他教师指导的项目）来发展和展示他们的技能。

荣誉：伦理学

学分:1.0

年级：10-12年级

前提条件：社会研究教师推荐

学习者，建立在哲学荣誉作为先决条件的基础上，将探索，理解，并将哲学中的重要伦理理论应用于当今的问题，并将重点放在伟大思想家的伦理理论上，从古代到现代，目的是为学生提供必要的工具来分析，批判和评估当前的问题，并制定个人价值体系，以评估任何当今的问题。特别强调品格教育。荣誉/高级课程为学生提供了在更严格和反思的学术环境中发展分析、综合和评估的关键技能的脚手架式学习机会。学生被授权在更高的水平上执行，因为他们从事以下工作：分析历史文献和补充阅读，在主题分类信息的背景下工作，成为熟练的笔记，参加苏格拉底研讨会/讨论，强调自由反应和基于文件的写作，对比对立的观点，解决问题等。学生将通过参与顶点和/或扩展的基于研究的论文/项目（例如，历史博览会，参与式公民项目，模拟国会听证会，竞争性评估项目，投资组合竞赛或其他教师指导的项目）来发展和展示他们的技能。

心理学(LH) /社会学(LH) -本地荣誉

学分:1.0

年级：10-12年级

先决条件:没有

通过心理学的学习，学生获得对人类行为、行为互动和个体的逐步发展的理解和欣赏。本课程内容包括心理学的主要理论与取向、心理学方法论、记忆与认知、人的成长与发展、人格、异常行为、心理治疗、压力/应对策略以及心理健康。通过社会学的学习，学生了解群体互动及其对个人的影响，以便他们可能对他人的信仰，价值观和行为模式有更大的认识。在一个日益相互依赖的世界里，学生们需要认识到群体行为是如何影响个人和社会的。

妇女研究地方荣誉/当代历史地方荣誉

学分：0.5 / 0.5

年级：10-12年级

先决条件:没有

妇女研究是一门引人入胜的以人文学科为基础的地方荣誉选修课，旨在让学生提出问题，找到自己的答案，并寻求拓宽学生的世界观。本课程的主要内容侧重于研究不同文化中妇女的历史发展，妇女在塑造历史中的作用，以及影响妇女生活的当代问题。具体来说，这门课从不同的方面探讨女性：历史、世界各地、语言、法律、文化、经济、政治、家庭与工作、性与身体形象、女权主义和流行文化。本课程以学生为中心，以讨论为基础。作为一门神学院课程，学生将学习批判性思维和研究技能。

欧洲历史先修课程

学分:1.0

年级：10-12年级

前提条件：世界历史荣誉与B或更高，教师推荐，并在FSA语言艺术测试的及格分数。

欧洲历史先修课程将为学生提供发展分析技能和必要的事实知识的机会，以批判性地处理欧洲历史发展的问题、内容和材料。将根据内容发展适当的概念和技能。本课程的组成部分将包括从历史上的主要来源形成概括，信息的综合和评估，根据实际和预计的后果来判断拟议的行动方案的标准的发展，具有类似趋势的时代的比较，主要历史人物和群体对欧洲和世界事件的影响的分析，在得出结论时发现偏见，以及在历史发展中出现的模式。课程大纲将遵循大学理事会的指导方针。本课程将为学生可能获得的大学学分做准备。入学的学生必须参加AP考试。

特别注意：不应与AP美国历史同时进行。

圣经研究作为水平

学分:1.0

年级：10-12年级

前提条件：成功完成以下其中一项：AICE通用论文，AP英语语言或AICE英语语言。需要教练的批准（452号房间）。

本课程的目的是了解圣经和其他来源的教导，以了解宗教，信仰和信仰。在整个课程中，学生将能够探索宗教，信仰，信仰对人们如何生活的影响。教学大纲提供了很好的机会去理解宗教习俗和伦理是多种多样的，随着时间的推移而变化，并受到地点和文化的影响。

特别说明：高级国际教育证书（AICE）是由剑桥大学本地考试委员会管理的国际大学预科课程和考试系统。AICE课程包括嵌入式评估和国际评分课程结束评估。

地理为一级

学分:1.0

年级：10-12年级

前提条件：成功完成（或同时注册）AICE通用论文；还有老师推荐。

本课程鼓励学习者了解当代地理问题和世界各地环境系统的复杂性。学生将了解自然地理和人文地理的主要要素，以及它们之间的相互依存关系，以培养地理与理解和解决当代环境问题的相关性意识。学生将了解人类活动对环境的影响，以及如何可持续地管理这些影响。本课程强调学习真实的例子和案例研究，以展示物理环境和人类环境的多样性和相互依赖性。

全球展望/模拟联合国

学分:1.0

年级：10-12年级

先决条件：模拟联合国会员资格和教师（Mr. Petraitis）签名。

通过对全球问题的研究，学生将探索不同的和有争议的观点。强调思考和推理能力以及公开演讲和沟通能力。学生将培养写作和研究技能，使他们能够获取信息，评估这些信息的可靠性和有用性，并构建自己的论点。模拟联合国为学生将来的外交工作、外交服务和情报服务做准备。本课程的学生应该对参与模拟联合国活动感兴趣。本课程符合AICE全球视角的所有要求。此外，每个学生将做一个单独的研究项目。

AICE历史-欧洲

学分:1.0

年级：9级

先决条件：在社会研究取得巨大成功，成绩通常为A的荣誉或高级课程。英国语言艺术考试4级或5级。此外，成功完成或同时完成以下其中一门课程：AICE通用论文，AP英语语言或AICE英语语言。需要AICE教员的批准。

剑桥国际AS历史是一个灵活而广泛的教学大纲，涵盖了19世纪和20世纪的现代史。该教学大纲建立在剑桥IGCSE或剑桥O - Level课程中获得的技能基础上，并培养终身技能，包括理解历史时期的问题和主题。重点再次放在历史知识和历史研究所需的技能上。学习者发展对因果、连续性和变化、相似性和差异性的理解，并将历史证据作为学习的一部分。在这门课程中，从1789年到1917年的欧洲历史将是重点。学生需要有很强的批判性写作能力和综合欧洲历史各时期信息的能力。

特别注意：本课程符合世界史毕业要求。

AICE心理学A级

学分:1.0

年级：11-12年级

前提条件：成功完成AS水平心理学和AICE心理学教师的批准。

剑桥国际A - Level心理学学习者将继续通过探索研究的方式来发展他们对这一学科的欣赏。作为学习的一部分，学习者将回顾重要的研究，并探索如何将心理学应用于各种环境。作为学习的一部分，学生将学习以下专业领域：异常（各种精神障碍的定义、症状、原因和治疗）和健康心理学（侧重于应用于日常生活中的健康问题，包括疼痛和压力）。

特别提示：本课程有一个强烈建议的暑期作业。

心理学作为水平

学分:1.0

年级：10-12年级

前提条件：AICE通用论文或AICE英语语言（AS）（可能是必要条件），AP英语语言，或AICE思维技能和生物学荣誉。教师（AICE/AP英语或AICE思维技能）签名

剑桥国际AS级心理学学习者通过探索心理学的运作方式来培养他们对这门学科的鉴赏力。作为学习的一部分，学习者还会回顾重要的研究成果；这提供了对心理学应用方式的洞察，从而更好地理解关键主题和问题。教学大纲反映了心理学的四个核心领域，即认知、社会、生物和学习。

特别注意：可以在AP心理学之后选修本课程。这门课有一个强烈建议的暑期作业。

一级社会学

学分:1.0

级:10 - 12

前提条件：成功完成AICE通用论文，AICE英语语言或AP英语语言和教师推荐。

剑桥国际AS社会学教学大纲的目的是培养学生对社会学概念、理论、方法和研究成果，以及社会学原理、观点和应用的认识和理解。它是对社会学理论和研究的范围和局限性的认识，以及比较和对比不同理论立场的能力，以及对社会学发现与日常生活（包括当代社会、文化和政治问题）之间关系的理解。在本课程中，学生将欣赏和理解个人、社会和文化的多样性，以及社会生活的连续性和变化，并理解社会学研究方法，包括与研究调查的规划、实施和评估以及数据的收集、分析和解释有关的问题。学生将提高沟通、解释、分析和评价的技能。AICE是由剑桥大学本地考试联合会管理的国际大学预科课程和考试体系。AICE课程包括嵌入式评估和国际评分课程结束评估。

AP人文地理

学分:1.0

年级：9-12年级

前提条件：教师推荐和通过FSA语言艺术测试或同等工具的分数

人文地理是一门选修课，将强调地理作为一个研究领域的重要性，并简要讨论19世纪欧洲学术地理的出现。本课程向学生介绍空间组织的重要性——地点、人物和事件的位置，以及地点和景观之间的联系——在理解地球上的人类生活中。内容将包括，但不限于，如何使用和制作地图，应用数学公式，模型，定性数据的地理概念，和各种现象的区域组织。课程大纲将遵循美国大学理事会的指导方针。学生可以在考试后获得大学学分。

特别提示：本课程有一个强烈建议的暑期作业。

美联社心理学

学分:1.0

年级：10-12年级

前提条件：世界历史荣誉与B或更高，教师推荐，通过FSA语言艺术测试或同等工具的分数。

大学先修课程心理学是一门选修课，它将为学生提供一个全面了解人类和其他动物的行为和心理过程的系统和科学研究的机会。学生接触到与心理学中每个主要子领域相关的心理事实、原理和现象。他们还学习心理学家在他们的科学和实践中使用的方法。内容将包括但不限于方法、行为的生物学基础、感觉和知觉、意识状态、学习、认知、动机和情感、发展心理学、人格、智力和人格测试、异常心理学、疾病治疗和社会心理学。课程大纲将遵循美国大学理事会的指导方针。学生可以在考试后获得大学学分。入学的学生必须参加AP考试。

特别提示：本课程有一个强烈建议的暑期作业。